兰兰过桥1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。2课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思考1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。2、学生小声读课文。要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的情况。出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。四、检查学生自读的情况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。2、用玻璃砖造的。3、像一座长长的透明的房子。师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰 桥 座 特 结 实１、说说你们用什么方法记住这几个生字。
